بررسی عملی بودن، اعتبار و روایی سیاهه انگیزه پیشرفت در کارمندان
Authors
Abstract:
پژوهش حاضر بر پایه هدف اصلی بررسی عملی بودن، اعتبار و روایی سیاهه انگیزه پیشرفت درکارمندان به اجرا در آمـده است. به منظور اجرای پژوهش نمونه ای با حج م 522 نفر از کارمندان بـه روش نمونـه بـرداری تـصادفی چنـد مرحلـه ای انتخاب و پرسشنامه انگیزه پیشرفت (2004) بر روی آنها اجرا شد . بعد از گردآوری داده ها، همبستگی هر ماده با نمره کـل مجموعه محاسبه گردید . ضرایب مربوط به 20 گویه ضعیف و از لحاظ آماری بی معنا بوده اند. ضریب آلفای کرنبـاخ بـرای مجموعه 170 سوالی برابر با 0/934 بود، پس از حذف این 20 گویه برای مجموعه 150 سوالی برابر بـا 0/967 شـد . بـرای بررسی روایی سازه از روش تحلیل عاملی استفاده شد، مقدارکفایت نمونه برداری برابر بـا 0/923 و معنـادار بـودن مشخـصه کرویت بارتلت ح اکی از وجود شرایط مناسب جهت اجرای تحلیل عاملی بود . پس از حذف سوالهای بـالا و نیـز حـذف 13 سوال دیگر که دارای بار عاملی کمتر از 0/3 بود. بر پایه روش تحلیل مولفه های اصلی و چرخش بـه شـیوه واریمـاکس، بـا توجه به ماتریس عاملی، نمودار شیب دار و درصد واریانس تبیین شده از مجموعه 137 سوال تعداد 9 عامل استخراج گردید؛ که 36/8 درصد کل واریانس بین متغیرها را تبیین می کنند . عامل یکم با 69 گویه و ارزش ویژه 28/744 درحدود 21 درصد کل واریانس متغیرها را پوشش می دهد . نتایج نشان می دهد مجموعه 137 گویه ای که در این مطالعه از 9 عامل اشباع شـده است، برای سنجش انگیزه پیشرفت از روایی کافی برخوردار است . برای بررسی روایی همگـرا همبـستگی مـواد پرسـشنامه انگیزه پیشرفت با تست انگیزه پیشرفت هرمنز محاسبه شده است . نتایج نشان می دهد ایـن پرسـشنامه از روایـی همگـرای کافی نیز برخوردار است . ساختارساده عامل ها این نتایج را به دست داده است . عامل یکـم بـا 69 گویـه بیـانگر گـرایش و مباهات به پیشرفت ، عامل دوم با 22 گویه بیانگر بی باکی ، عامل سوم با 16 گویه بیانگر خـود کارآمـدی حرفـه ای ، عامـل چهارم با 5 گویه بیانگر پشتکار ، عامل پنجم با 4 گویه بیانگر خطر پذیری ، عامل ششم با 7 گویه بیانگر اعتماد به نفس ، عامل هفتم با 7 گویه بیانگر سلطه جویی ، عامل هشتم با 4 گویه بیانگر جایگاه مهار بیرونی و عامل نهم با 4 گویه بیانگر اشتیاق بـه یادگیری است. به منظور تعبیر و تفسیر نمره های گروه نمونه مورد مطالعه نرم مقوله ای تهیه شد
similar resources
بررسی عملی بودن، اعتبار، روایی و نرمیابی آزمون ترسیم ساعت در کودکان دبستانی شهر تهران
زمینه: آزمون ترسیم ساعت، آزمونی عصب- روانشناختی است که از سالها پیش به عنوان بخشی از ارزشیابی و غربالگری بزرگسالان با آسیبهای شناختی مورد استفاده قرار گرفته است.هدف: پژوهش حاضر برای بررسی عملی بودن، اعتبار،روایی و نرمیابی آزمون ترسیم ساعت در 392 دانشآموز دبستانی شهر تهران انجام شد. روش: گروه نمونه با روش نمونهبرداری تصادفی خوشهای چندمرحله ای انتخاب شدند. پس از اجرای فرم معلم فهرست نشانه ...
full textبررسی عملی بودن، اعتبار، روایی و هنجاریابی پرسشنامه خصوصیات جسمی، خلقی و عاطفی
هدف از پژوهش حاضر هنجاریابی آزمون خصوصیات جسمی، خلقی و عاطفی متناسب با ویژگی های فرهنگی جامعه ایرانی بود. برای این منظور پژوهش در دو مرحله مقدماتی و اصلی اجرا شد. در مرحله مقدماتی پرسشنامه ای با 51 سوال تنظیم و روی 52 نفر بیمار روانی و 52 فرد سالم اجرا گردید و در مرحله اصلی آزمون روی نمونه ای به تعداد 2335 نفر که به طور تصادفی انتخاب شده بودند اجرا گردید. در مرحله مقدماتی روایی صوری، روایی ملاک...
full textبررسی عملی بودن، اعتبار و روایی تست تجدید نظر شده شادکامی
هدف این پژوهش بررسی عملی بودن، اعتبار و روایی تست تجدیدنظر شده شادکامی آکسفورد بود. بدین منظور تعداد 468 نفر (232 دختر و 236 پسر) از دانش آموزان دبیرستانی شهر تهران پرسشنامه تجدید نظر شده شادکامی آکسفورد را که شامل 67 گویه است و با مقیاس 4 امتیازی (کاملا موافقم تا کاملا مخالفم) نمره¬گذاری می شود، تکمیل کردند. نتایج نشان داد، ضریب اعتبار پرسشنامه از طریق فرمول کلی آلفای کرونباخ 947/0 است. نتایج ...
full textبررسی عملی بودن، اعتبار، روایی پرسشنامه هوش فرهنگی در جامعه ورزشی ایران
تنوع فرهنگی از جمله مسائل عمدهای است که مدیران حاضر با آن مواجه هستند. از این رو هدف پژوهش حاضر اعتباریابی پرسشنامه هوش فرهنگی در جامعه ورزشی بود. این مطالعه به صورت توصیفی در بین کارکنان وزارت ورزش و جوانان کشور انجام شد. با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی 269 نفر به عنوان نمونه آماری پژوهش انتخاب شد. ابزار مورد استفاده در پژوهش حاضر پرسشنامه هوش فرهنگی آنگ (2007) بود که ده نفر از ...
full textبررسی عملی بودن اعتبار روایی نرم یابی مقیاس سنجش کارآفرینی دبیران دبیرستانهای استان مازندران
پژوهش حاضر بر پایه هدف اصلی استاندارد ساختن مقیاس کارآفرینی در دبیران آموزش و پرورش استان مازندران به اجرا در آمد. طرح پژوهش توصیفی بوده از این رو نمونه ای با حجم 600 نفر از آموزش و پرورش شهرهای تنکابن،بابل،ساری،قائم محمودآباد استان مازندران انتخاب شده، و با توجه به مدرک تحصیلی در گروه های دیپلم، فوق دیپلم، لیسانس، فوق لیسانس و دکترا دسته بندی گردیدند. تعداد 59 پرسشنامه به دلای...
full textMy Resources
Journal title
volume 1 issue 2
pages 64- 80
publication date 2009-06-22
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023